Утверждено:
Директор МБОУ КГО «Гимназия»
___________/И.В. Осипенко/
« 26» августа 2025 г.
ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МБОУ КГО «Гимназия»»
на 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
1 классы
Классы/часы
Направление
внеурочной
деятельности
Внеурочные занятия
патриотической,
нравственной и
экологической тематики
Спортивнооздоровительная
деятельность
Художественноэстетическая творческая
деятельность
Информационная
культура
Интеллектуальные
марафоны
«Учение с увлечением»
Программа
Форма организации
внеурочной деятельности
1А
1Б
1В
1Г
«Разговоры о важном»
Разговор или беседа с
обучающимися
1
1
1
1
«Я и здоровье»
Мероприятия, соревнования
0,5
0,5
0,5
0,5
«В мире музыкальных
звуков»
Хоровая студия
1
1
1
1
Финансовая
грамотность
Мероприятия
0,5
0,5
0,5
0,5
Калейдоскоп наук
Научно-практические
конференции, олимпиады,
интеллектуальные конкурсы
Кружок
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
0,5
5
2
3
0,5
5
2
3
0,5
5
2
3
0,5
5
2
3
«Чтение. Работа с
текстом»
«В мире книг»
Кружок
Недельный объем внеурочной деятельности:
Всего через работу классного руководителя, воспитательные мероприятия:
Всего к финансированию:
Утверждено:
Директор МБОУ КГО «Гимназия»
___________/И.В. Осипенко/
« 26» августа 2025 г.
ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МБОУ КГО «Гимназия»»
на 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
2 классы
Форма
Направление внеурочной
Программа
организации
деятельности
внеурочной
деятельности
Внеурочные занятия
«Разговоры о важном»
Разговор или
патриотической,
беседа с
нравственной и
обучающимися
экологической тематики
Спортивно-оздоровительная
«Я и здоровье»
Мероприятия,
деятельность
соревнования
Проектно –
«Край, в котором я живу»
Кружок
исследовательская
деятельность
Коммуникативная
«Школа развития речи»
Кружок
деятельность
Художественно-эстетическая
«В мире музыкальных звуков»
Хоровая студия
творческая деятельность
Информационная культура
Интеллектуальные
марафоны
«Учение с увлечением»
Классы/часы
2А 2Б 2В
1
1
1
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Финансовая грамотность
Мероприятия
0,5
0,5
0,5
Калейдоскоп наук
Научнопрактические
конференции,
олимпиады,
интеллектуальн
ые конкурсы
Кружок
0,5
0,5
0,5
1
1
1
0,5
7
2
5
0,5
7
2
5
0,5
7
2
5
«Развитие творческого
воображения»
«В мире книг»
Кружок
Недельный объем внеурочной деятельности:
Всего через работу классного руководителя, воспитательные мероприятия:
Всего к финансированию:
Утверждено:
Директор МБОУ КГО «Гимназия»
___________/И.В. Осипенко/
« 26» августа 2025 г.
ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МБОУ КГО «Гимназия»
на 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
3 классы
«Школа развития речи»
«В мире музыкальных звуков»
Форма
организации
внеурочной
деятельности
Разговор или
беседа с
обучающимися
Кружок
Мероприятия,
соревнования
Кружок
Выполнение и
защита минипроектов
Кружок
Хоровая студия
Финансовая грамотность
Калейдоскоп наук
Направление внеурочной
деятельности
Программа
Внеурочные занятия
патриотической, нравственной и
экологической тематики
«Разговоры о важном»
Спортивно-оздоровительная
деятельность
Проектно – исследовательская
деятельность
Коммуникативная деятельность
Художественно-эстетическая
творческая деятельность
Информационная культура
Интеллектуальные марафоны
«Учение с увлечением»
«Карельский язык»
«Я и здоровье»
«Край, в котором я живу»
«Я - исследователь»
Классы/часы
3А
3Б
3В
3Ал
1
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Мероприятия
0,5
0,5
0,5
0,5
Научнопрактические
конференции,
олимпиады,
интеллектуальны
е конкурсы
Кружок
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
0,5
9
2
7
0,5
8
2
6
0,5
8
2
6
0,5
8
2
6
«Развитие творческого
воображения»
«В мире книг»
Кружок
Недельный объем внеурочной деятельности:
Всего через работу классного руководителя, воспитательные мероприятия:
Всего к финансированию:
Утверждено:
Директор МБОУ КГО «Гимназия»
___________/И.В. Осипенко/
« 26» августа 2025 г.
ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МБОУ КГО «Гимназия»
на 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
4 классы
Форма
Направление внеурочной
Программа
организации
деятельности
внеурочной
деятельности
Внеурочные занятия
«Разговоры о важном»
Разговор или
патриотической, нравственной и
беседа с
экологической тематики
обучающимися
«Карельский язык»
Кружок
Спортивно-оздоровительная
Ритмика
Кружок
деятельность
Проектно – исследовательская
«Край, в котором я
Кружок
деятельность
живу»
«Я - исследователь»
Выполнение и
защита минипроектов
Коммуникативная деятельность
«Школа развития речи»
Кружок
Художественно-эстетическая
«В мире музыкальных
Хоровая студия
творческая деятельность
звуков»
Информационная культура
Интеллектуальные марафоны
Классы/часы
4А
4Б
4В
4Л
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Финансовая
грамотность
Мероприятия
0,5
0,5
0,5
0,5
Калейдоскоп наук
Научнопрактические
конференции,
олимпиады,
интеллектуальн
ые конкурсы
Кружок
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
7,5
1,5
6
0,5
7,5
1,5
6
0,5
8,5
1,5
7
0,5
7,5
1,5
6
«Учение с увлечением»
«В мире книг»
Недельный объем внеурочной деятельности:
Всего через работу классного руководителя, воспитательные мероприятия:
Всего к финансированию:
Пояснительная записка к учебному плану внеурочной деятельности
НОО на 2025 – 2026 учебный год
План внеурочной деятельности МБОУ КГО «Гимназия» обеспечивает введение в действие и
реализацию требований Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования и определяет общий и максимальный объем нагрузки
обучающихся в рамках внеурочной деятельности, состав и структуру направлений и форм
внеурочной деятельности по классам.
План внеурочной деятельности
разработан с
учетом
требований
следующих нормативных документов:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказ Министерства просвещения России от 31.05.2021 N 286 "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования» (с изменениями на 22.01.2024 г.);
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 16 мая 2023г. № 372 «Об
утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования» (с
изменениями на 09.10.2024 г.);
- Письмо Министерства просвещения РФ от 05.07.2022 №ТВ1290/03 «О направлении
методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности в рамках реализации
обновленных федеральных государственных образовательныхстандартов начального общего
и основного общего образования»;
- Письмо Министерства просвещения РФ от 15.08.2022 № 03- 1190 «О направлении
методических рекомендаций» (по реализации цикла внеурочных занятий «Разговоры о
важном»).
Назначение плана внеурочной деятельности — психолого-педагогическое сопровождение
обучающихся с учетом успешности их обучения уровня социальной адаптации и развития
индивидуальных способностей и познавательных интересов.
Цели организации внеурочной деятельности на уровне начального общего
образования - создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в
обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей,
создание условий для многогранного развития и социализации каждого обучающегося в
свободное от учебы время; создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию
социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой,
творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым
самосознанием, подготовленным к жизнедеятельности в новых условиях, способными на
социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.
План внеурочной деятельности сформирован образовательной организацией с учетом
предоставления права участникам образовательных отношений выбора направления и
содержания курсов внеурочной деятельности.
Основными задачами организации внеурочной деятельности являются следующие: поддержка учебной деятельности обучающихся в достижении планируемых результатов
освоения программы начального общего образования;
- совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений в
разновозрастной школьной среде;
- формирование навыков организации своей жизнедеятельности с учетом правил
безопасного образа жизни;
- повышение общей культуры обучающихся углубление их интереса к познавательной и
проектно-исследовательской деятельности с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей участников;
- развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств,
обеспечивающих успешность участия в коллективном труде;
- умение договариваться, подчиняться, руководить, проявлять инициативу, ответственность;
становление умений командной работы;
- поддержка детских объединений, формирование умений ученического самоуправления;
- формирование культуры поведения в информационной среде.
Внеурочная деятельность направлена на достижение планируемых результатов освоения
программы начального общего образования.
Планируемые результаты освоения ООП НОО в соответствии с ФООП НОО в МБОУ КГО
«Гимназия» соответствуют современным целям начального общего образования
представленным во ФГОС НОО как система личностных, метапредметных и предметных
достижений обучающегося.
Личностные:
- готовность и способность к саморазвитию;
- сформированность мотивации к познанию, ценностно-смысловые установки, отражающие
индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции личностных качеств;
- сформированность основ гражданской идентичности.
Предметные:
- получение нового знания и опыта его применения.
Метапредметные:
- освоение универсальных учебных действий;
- овладение ключевыми компетенциями.
Воспитательный результат внеурочной деятельности - непосредственное духовно
нравственное приобретение обучающегося благодаря его участию в том или ином виде
деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности - влияние (последствие) того или иного
духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности обучающегося.
Все направления внеурочной деятельности учащихся на уровне начального общего
образования строго ориентированы на воспитательные результаты.
Внеурочная деятельность способствует тому, что обучающийся самостоятельно действует в
общественной жизни, может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт
публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации
совместной деятельности с другими детьми.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности младшего
школьника с учетом намеченных задач внеурочной деятельности. Все ее формы
представляются в деятельностных формулировках, что подчеркивает их практикоориентированные характеристики.
Содержательное наполнение внеурочной деятельности
Часы внеурочной деятельности используются на социальное, творческое, интеллектуальное,
общекультурное, физическое, гражданско-патриотическое развитие обучающихся, создавая
условия для их самореализации и осуществляя педагогическую поддержку в преодолении ими
трудностей в обучении и социализации. Обязательным условием организации внеурочной
деятельности является ее воспитательная направленность, соотнесенность с рабочей
программой воспитания образовательной организации.
С целью реализации принципа формирования единого образовательного пространства на всех
уровнях образования часы внеурочной деятельности используются через реализацию модели
плана с преобладанием учебно - познавательной деятельности, когда наибольшее внимание
уделяется внеурочной деятельности по учебным предметам и формированию функциональной
грамотности.
Направления внеурочной деятельности
- спортивно-оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие
школьника, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом соблюдения
правил здорового и безопасного образа жизни;
- проектно-исследовательская деятельность организуется как углубленное изучение
учебных предметов в процессе совместной деятельности по выполнению проектов;
- коммуникативная деятельность направлена на совершенствование функциональной
коммуникативной грамотности, культуры диалогического общения и словесного творчества;
- художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как система
разнообразных творческих мастерских по развитию художественного творчества,
способности к импровизации, драматизации, выразительному чтению, а такжестановлению
умений участвовать в театрализованной деятельности;
- информационная культура предполагает учебные курсы в рамках внеурочной
деятельности, которые формируют представления младших школьников о разнообразных
современных информационных средствах и навыки выполнения разных видов работ на
компьютере;
- интеллектуальные марафоны — система интеллектуальных соревновательных
мероприятий, которые призваны развивать общую культуру обучающегося, его
познавательные интересу и способности к самообразованию;
- «Учение с увлечением!» - включает систему занятий в зоне ближайшего развития, когда
учитель непосредственно помогает обучающемуся преодолеть трудности, возникшие при
изучении разных предметов.
Формы организации внеурочной деятельности
Выбор форм организации внеурочной деятельности подчиняется следующим требованиям:
- целесообразность использования данной формы для решения поставленных задач
конкретного направления;
- преобладание практико-ориентированных форм, обеспечивающих непосредственное
активное участие обучающегося в практической деятельности, в том числе совместной
(парной групповой коллективной);
- учет специфики коммуникативной деятельности, которая сопровождает то или иное
направление вне учебной деятельности;
- использование форм организации, предполагающих использование средств ИКТ, ЭОР.
Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, КВНов, викторин,
праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад,
соревнований, поисковых и научных исследований. Посещая кружки и секции,
обучающихся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной
работе руководителя, глубже изучается материал. На занятиях руководители стараются
раскрыть у обучающихся такие способности, как организаторские, творческие,
музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков. Внеурочные
занятия помогают ученику ощутить свою уникальность и востребованность.
К участию во внеурочной деятельности могут привлекаться организации и учреждения
дополнительного образования культуры и спорта. В том случае внеурочная деятельность
может проходить не только в помещении образовательной организации, но и на территории
другого учреждения (организации) участвующего во внеурочной деятельности.
При организации внеурочной деятельности в образовательной организации в работе могут
принимать участие все педагогические работники данной организации (учителя начальной
школы, учителя-предметники, социальные педагоги, педагоги-психологи, логопед,
библиотекарь, учитель физкультуры).
Внеурочные занятия патриотической нравственной и экологической направленности:
- «Разговоры о важном» Цель: формирование взглядов школьников на основе национальных
ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое
просвещение, нравственность, экология.
- «Орлята России» Цель: формирование социально-ценностных знаний отношений и опыта
позитивного преобразования социального мира на основе нравственно- патриотических
ценностей накопленных предыдущими поколениями воспитание культуры общения,
воспитание у школьников любви к своему отечеству его истории культуре природе развитие
самостоятельности и ответственности. Форма организации: объединение
Спортивно-оздоровительная деятельность Целесообразность данного направления
заключается в формировании знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения,
обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального
здоровья
учащихся
как
одной из ценностных составляющих, способствующих
познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых
результатов освоения основной образовательной программы.
Основные задачи:
- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
- использование оптимальных двигательных режимов для детей разных возрастных,
психологических способностей;
- развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.
В данном направлении проводятся соревнования, дни здоровья, конкурсы.
Интеллектуальный марафон (математическая грамотность) - предлагаемая деятельность
предназначена для развития математических способностей учащихся, для формирования
элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших
школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием
современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска,
предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными
путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности
позволятобучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.
Основными задачами являются:
- расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики;
- развитие краткости речи;
- умелое использование символики;
- правильное применение математической терминологии;
- умение отвлекаться от всех качественных сторон предметов и явлений, сосредоточивая
внимание только на количественных;
- умение делать доступные выводы и обобщения;
- обосновывать свои мысли.
Художественно-эстетическое предполагает развитие эмоционально-образного и
художественно-творческого мышления во внеурочной деятельности, что позволяет учащимся
ощущать свою принадлежность к национальной культуре, повышает чувство личной
самодостаточности.
Цель - формирование ценностного отношения к прекрасному, представлений об эстетических
идеалах и ценностях.
Целесообразность данного направления заключается в воспитании способности к духовному
развитию, нравственному самосовершенствованию, формированию ценностных ориентаций,
развитие обшей культуры, знакомство с общечеловеческими ценностями мировой культуры,
духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями
многонационального народа России и народов других стран.
Основными задачами являются:
- формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания;
- становление активной жизненной позиции;
- воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры.
В данном направлении проводятся
концерты, конкурсы, выставки. Реализуется
программа «В мире музыкальных звуков».
Проектно - исследовательская деятельность организуется как углубленное изучение
учебных предметов в процессе совместной деятельности по выполнению проектов.
Основные задачи:
- воспитание у школьников интереса к познанию мира, к углубленному
изучению дисциплин, выявлению сущности процессов и явлений во всех сферах деятельности
(науки, техники, искусства, природы, общества).
- формирование склонности учащихся к научно-исследовательской деятельности, уменийи
навыков проведения экспериментов.
- развитие умения самостоятельно, творчески мыслить.
- выработка навыков самостоятельной работы с научной литературой, обучение методике
обработки полученных данных и результатов, составление и формирование отчета и доклада
о результатах научно-исследовательскойработы.
Во 2 классах реализуется программа «Край, в котором я живу». В 3 и 4 классах реализуются
программы «Край, в котором я живу», а также «Я - исследователь».
Коммуникативная деятельность - формирование у младших школьников
навыковобщения и культуры поведения учащихся в начальных классах.
Основные задачи:
- повышение уровня культуры речевого поведения в сферах устной и письменной
коммуникации;
- формирование умения выбирать нужную формулу с учётом ситуации общения (с кем,когда,
зачем говоришь);
- освоение речевых норм осуществлять в единстве с изучением общих правил культурного
поведения;
- обучение умению соединять воедино вежливость и отзывчивость, вежливость и скромность,
и уважительное отношение к другим.
Во 2-4 классах реализуется программа «Школа развития речи».
Информационная культура - формирование взглядов школьников на основе
национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность,
историческое просвещение, нравственность, экология.
Темы занятий приурочены к государственным праздникам, знаменательным датам,
традиционным праздникам, годовщинам со дня рождения известных людей – ученых,
писателей, государственных деятелей и деятелей культуры:
Основные задачи:
- воспитание активной гражданской позиции, духовно-нравственное и патриотическое
воспитание на основе национальных ценностей;
- совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений;
- повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к изучению и
сохранению истории и культуры родного края, России;
- развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств,
обеспечивающих успешность участия в коллективной деятельности;
- формирование культуры поведения в информационной среде.
«Учение с увлечением!»
Цель: развитие познавательных возможностей учащихся по предметам.
Форма организации: практические задания, игры, интегрированные занятия, квест-игры
творческая работа.
В 1 классах реализуется программы «Чтение. Работа с текстом» и «В мире книг». Во 2-3
классах реализуются программы «Развитие творческого воображения» и «В мире книг». В 4
классах реализуется программа «В мире книг».
План внеурочной деятельности определяет формы организации и объём внеурочной
деятельности для обучающихся при освоении ими программы НОО с учётом
образовательных потребностей и интересов обучающихся запросов родителей (законных
представителей) возможностей школы.
Общий объем внеурочной деятельности не превышает 10 часов в неделю (до 1320 часов на
уровне НОО за 4 года обучения).
Продолжительность перерыва между урочной и внеурочной деятельностью составляет не
менее 30 минут.
Материально-техническое обеспечение внеурочной деятельности
Для организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения в школе
имеются следующие условия: столовая, спортивный зал, медицинский кабинет, кабинеты
начальных классов, библиотека с читальным залом, кабинет информатики, стадион, игровая
детская площадка, спортзал. Школа располагает материальной и технической базой,
обеспечивающей организацию и проведение всех видов деятельности обучающихся.
Материальная и техническая база соответствует действующим санитарным и
противопожарным правилам и нормам, а также техническим и финансовыми нормативам,
установленным для обслуживания этой базы.
Информационное обеспечение
Имеется медиатека, состоящая из набора дисков по различным областям знаний,
библиотечный фонд, включающий учебную и художественную литературу, интернет
ресурсы.
Кадровые условия для реализации внеурочной деятельности:
Занятия по внеурочной деятельности проводят опытные квалифицированные педагоги школы:
учителя – предметники, классные руководители, педагоги дополнительного образования.
Уровень квалификации педагогов соответствует требованиям, предъявляемым к
квалификации по должностям «учитель», «педагог дополнительного образования».
Диагностика эффективности организации внеурочной деятельности
Цель диагностики – выяснить являются ли и в какой степени воспитывающими те виды
внеурочной деятельности, которыми занят школьник, выявление и решение наиболее
острых проблем, существующих во внеурочной сфере для анализа обобщения и
распространения позитивного опыта воспитания.
Воспитание — это управление процессом развития личности ребёнка (человека) через
создание благоприятных условий.
Предметом диагностики являются:
- Личность самого обучающегося
Способы диагностики: наблюдение за поведением и эмоционально-нравственным состоянием
школьников в повседневной жизни; в специально создаваемых педагогических ситуациях; в
ролевых деловых организационно-деятельностных играх, погружающих ученика в сложный
мир человеческих отношений; в организуемых педагогом групповых дискуссиях по
актуальным проблемам. Это может быть анализ письменных работ школьников: дневников,
сочинений, статей в школьную газету и т. д.
- Детский коллектив
Способы диагностики: диагностическая методика А. Н. Лутошкина «Какой у нас коллектив»
методика социометрии и др.
- Анкетирование родителей и законных представителей (по организации и внеурочной
деятельности детей).
