Российская Федерация
Республика Карелия
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КОСТОМУКШСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА
«ГИМНАЗИЯ»
УТВЕРЖДЕНА
приказом МБОУ КМО «Гимназия»
от «26» августа 2026 года № 154 - ОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
«Вопросы русской грамматики»
8 класс
классы
1 год
срок реализации

Разработчик:
Фоменко Е.В., учитель
русского языка и литературы

Обсуждена и согласована на заседании МО
Протокол №1 от 25.08.2026г.

г. Костомукша – 2026

1.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Вопросы русской грамматики» составлена на основе:
 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
 Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
 основной образовательной программы основного общего образования МБОУ КМО «Гимназия»;
 рабочей программы по учебному предмету «Русский язык»;
 федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык»,
 рабочей программы воспитания МБОУ КМО «Гимназия».
Общая характеристика учебного курса
Курс по русскому языку для учащихся 8 класса "Вопросы русской грамматики" расширяет и
систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и
навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку учащихся к успешному
написанию контрольных работ. Элективный курс предполагается уделять большое внимание развитию
орфографической зоркости учащихся, формированию орфографической грамотности, развитию навыков
и умений самостоятельного выполнения заданий различного уровня сложности.
С учетом современных требований к умениям и навыкам усилена практическая направленность.
Осмысленному, целенаправленному применению знаний способствует прием графического объяснения
написанного, то есть графическое выражение хода размышлений учащихся.
Курс в 8 классе посвящён одной из важных задач филологического образования в школе формированию навыков грамотного письма.
Курс является предметно ориентированным и даёт учащимся возможность проверить свои
способности в этой области. Вопросы, рассматриваемые в данном курсе, тесно примыкают к
обязательному содержанию образования по русскому языку. Поэтому данный курс будет
способствовать совершенствованию и развитию важных знаний и умений, предусмотренных школьной
программой, поможет учащимся оценить свои возможностипо русскому языку.
Цель курса: обобщить полученные знания по орфографии за курс 5-7 классов; закрепить навыки
грамотного письма, активизировать внимание учащихся к собственной письменной речи; преодолеть
психологические трудности по отношению к языку.
Задачи курса:
 систематизировать и закрепить знания о фонетических, традиционных, лексико- синтаксических,
словообразовательно-грамматических написаниях;
 развить орфографическую зоркость и речевую культуру учащихся; способствовать формированию
навыков работы с разными типами словарей исправочной литературой;
 формировать навыки самостоятельного исследования теоретического материала и способствовать
формированию у обучающихся интереса к работе исследователя языка;
 формировать коммуникативные навыки, которые способствуют развитию умений работать в группе,
вести дискуссию, отстаивать точку зрения.
Место учебного курса в учебном плане
Программа курса рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) для учащихся 8 классов.
2. Содержание курса
Опознавательные признаки орфограмм. Части речи в русском языке. Расширение и углубление понятия
об орфограммах и нахождении их в словах разных частей речи.
Орфограммы в корнях: гласные, проверяемые ударением; гласные, непроверяемые ударением;
чередующиеся гласные; правописание согласных в корне; О, Ё после шипящих в корне. Отработка
умения "видеть" орфограмму в корне и объяснять её написание. Формирование умения
дифференцировать орфограмму корней, обогащение словарного запаса.
Правописание приставок: не изменяющиеся на письме приставки (морфологический принцип
орфографии); изменяющиеся на письме приставки: а) фонетический принцип орфографии; б) написание
приставок, зависящее от значения. Закрепление умения учащихся находить орфограмму в приставках,
объяснятьправильность выбора.
Орфограммы в суффиксах: О, Ё после шипящих в суффиксах; правописание Н, НН в суффиксах
существительных, прилагательных, причастий; правописание гласных в суффиксах глаголов (-ова-(ева)- -ива-(ыва)), существительных (-ек, - ик);правописание суффиксов действительных и

страдательных причастий; буквы ч, щ в суффиксах существительных; различение на письме суффиксов
прилагательных -к и –ск. Закрепление умения учащихся проводить орфографический разбор,
обосновывать свой выбор.
Орфограммы в окончаниях О, Ё после шипящих в окончаниях слов; падежные и родовые окончания;
правописание личных окончаний глаголов. Закрепление умения учащихся находить орфограмму в
окончании иобъяснять её написание
Правописание сложных слов: сложные слова с соединительной гласной; сложные слова без
соединительной гласной; сложные существительные; сложные прилагательные. Повторение условия
выбора употребления дефиса в сложных словах, научить различать слитное и раздельное написание
сложных слов
Правописание предлогов. Отработка правильного написания предлогов.
Правописание союзов. Отработка правильного написания союзов.
Правописание частиц: слитное и дефисное написание частиц; разграничение не и ни; правописание не и
ни с разными частями речи. Различие слитного и раздельного написания частиц, разграничение не и ни.
Правописание числительных. Мягкий знак на конце и в середине числительных. Отработка
правильности написания числительных.
Принципы и правила переносов. Повторение принципов и правил переносов.
3. Планируемые результаты освоения курса
Личностные:
•Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского
народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и
моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;
•Осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость
за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;
стремление к речевому самосовершенствованию;
•Достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного
выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе
наблюдения за собственной речью.
Метапредметные:
• Владение всеми видами речевой деятельности:
• Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения:
• Владение разными видами чтения;
• Адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;
•Способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой
информации, ресурсы Интернета, свободно пользоваться словарями различных типов;
•Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести
самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор;
•Умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания,
стилистических особенностей и использованных языковых средств;
• Умение производить прослушанный или прочитанный текст;
• Способность определять цели предстоящей учебной деятельности;
• Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
• Соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических,
стилистических норм;
• Способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;
• Способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания;
• Умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами.
•Применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность
использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам;
•Коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого
общения, совместного выполнения какой- либо задачи, участия в спорах, обсуждениях.
Предметные:
•Представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского
народа;

• Понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
• Освоение базовых понятий лингвистики: язык и речь, речь устная и письменная, стили языка;
• Проведение различных видов анализа слова;
• Понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и
использование их в собственной речевой практике;
•Осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону
речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
4. Тематическое планирование
Название раздела
Количество часов
Опознавательные признаки орфограмм.
2
Орфограммы в корне слова
3
Орфограммы в приставках
8
Орфограммы в окончаниях
3
Правописание сложных слов
3
Правописание предлогов
3
Правописание союзов
2
Правописание частиц
4
Правописание числительных
2
Правила переноса
1
Обобщение изученного
2