Российская Федерация
Республика Карелия
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КОСТОМУКШСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА
«ГИМНАЗИЯ»
УТВЕРЖДЕНА
приказом МБОУ КМО «Гимназия»
от «26» августа 2026 года № 154 - ОД
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
«Математика: решение практико–ориентированных задач»
8 класс
классы
1 год
срок реализации
Разработчик:
Нестерова И.И., учитель математики
Обсуждена и согласована на заседании МО
Протокол №1 от 25.08.2026 г.
г. Костомукша – 2026
1. Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса «Математика: решение практико – ориентированных задач»
составлена на основе:
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
Основной образовательной программы основного общего образованияМБОУ КМО «Гимназия»;
рабочей программы по учебному предмету «Математика»;
федеральной рабочей программы по учебному предмету «Математика»;
рабочей программы воспитания МБОУ КМО «Гимназия».
Программа разработана с учетом актуальных целей и задач обучения и воспитания, развития
обучающихся и условий, необходимых для достижения личностных, метапредметных и предметных
результатов.
Общая характеристика учебного курса
Данный курс направлен на расширение знаний учащихся, повышение уровня математической
подготовки, формирование устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие математических
способностей, выбор профиля дальнейшего обучения. Материал курса содержит нестандартные задачи
и методы решения, позволяющие учащимся более эффективно решать широкий класс заданий,
подготовиться к олимпиадам.
Математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры человека.
Необходимым компонентом общей культуры в современном толковании является общее знакомство с
методами познания действительности, представление о предмете и методе математики, его отличия от
методов естественных и гуманитарных наук, об особенностях применения математики для решения
научных и прикладных задач.
Изучение математики способствует эстетическому воспитанию человека, пониманию красоты и
изящества математических рассуждений.
Цель курса: интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления,
характерных для математической деятельности и необходимых человеку в современном обществе, для
общей социальной ориентации и решения практических проблем
Задачи курса:
сформировать умения производить процентные вычисления, необходимые для применения в
практической деятельности; решать задачи на проценты, применяя формулу сложных процентов;
приобрести определённую математическую культуру, помочь ученику оценить свой потенциал с
точки зрения образовательной перспективы;
научить учащихся решать уравнения и неравенства, содержащие модуль; строить графики.
Место учебного курса в учебном плане
В соответствии с учебным планом МБОУ КМО «Гимназия» программа рассчитана на 34 часа, 1
час в неделю в 8 классе.
2. Содержание программы учебного курса
Математика в повседневной жизни 12 часов
Математика как средство оптимизации повседневной деятельности человека: в устройстве
семейного быта, в семейной экономике, при совершении покупок, выборе товаров и услуг, организации
отдыха и др.
2
Геометрические задачи 6 часов
Умение находить часть информации, представленную в виде графиков, рисунков, карт; выбирать
элементы информации, которые сообщаются не в нужном порядке; работа с информацией в графическом
виде. Чтение условий задачи. Выполнение чертежа с буквенными обозначениями. Перенос данных на
чертеж. Анализ данных задачи.
Математика и общество 6 часов
Применение математических знаний при осуществлении основных обязанностей гражданина: при
получении основного общего образования, в повседневной жизни, в т.ч. для соблюдения законов РФ и
уплате налогов, в бережном отношении к природе и др.
Задачи на чертежах 6 часов
Формирование умения читать чертеж. Перевод информации из одного вида в другой. Умение
находить часть информации, представленную в виде графиков, рисунков, карт и тд.
Математика и профессии 4 часа
Математика и профессии. Применение математики для формирования позитивного отношения к
труду, интереса к осуществлению различных видов деятельности, осознания своих интересов и
профессиональной направленности личности. Демонстрация возможностей математики для оптимизации
решения профессионально ориентированных задач.
3. Планируемые результаты освоения учебного курса
Личностный результат:
формирование представлений о математике, как части общечеловеческой культуры, о значимости
математики в развитии цивилизации и современного общества;
развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному
эксперименту формирование интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению
мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать
самостоятельные решения;
формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном
обществе;
развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.
Метапредметный результат:
развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание
условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой
познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности.
Предметный результат:
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения образования,
изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных
для математической деятельности.
Патриотическое воспитание:
проявлением интереса к прошлому и настоящему российской математики, ценностным отношением к
достижениям российских математиков и российской математической школы, к использованию этих
достижений в других науках и прикладных сферах.
Гражданское и духовно-нравственное воспитание:
готовностью к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, представлением о
математических основах функционирования различных структур, явлений, процедур гражданского
общества (выборы, опросы и пр.);
готовностью к обсуждению этических проблем, связанных с практическим применением достижений
3
науки, осознанием важности морально-этических принципов в деятельности учёного.
Трудовое воспитание:
установкой на активное участие в решении практических задач математической направленности,
осознанием важности математического образования на протяжении всей жизни для успешной
профессиональной деятельности и развитием необходимых умений; осознанным выбором и
построением индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личных
интересов и общественных потребностей.
Эстетическое воспитание:
способностью к эмоциональному и эстетическому восприятию математических объектов, задач,
решений, рассуждений; умению видеть математические закономерности в искусстве.
4. Тематическое планирование
Название раздела
Количе
ство
часов
Основные виды деятельности
обучающихся
Математика в
повседневной
жизни
12
Привлекать внимание
Патриотическое ТeacherМade
обучающихся к обсуждаемой на
, трудовое
https://fg.resh.ed
уроке информации, активизации
u.ru/
познавательной деятельности
обучающихся; организовывать
Учи.ру, ЯКласс
работу обучающихся с социально
значимой информацией по поводу
получаемой на уроке социально
значимой информации –
обсуждать, высказывать мнение;
инициировать и поддерживать
исследовательскую деятельность
обучающихся в рамках реализации
ими индивидуальных и групповых
исследовательских проектов, что
даст обучающимся возможность
приобрести навык уважительного
отношения к чужим идеям,
оформленным в работах других
исследователей
Геометрические
задачи
6
Реализовывать воспитательные
Гражданское и
возможности в различных видах
духовнодеятельности, обучающихся со
нравственное
словесной (знаковой) основой:
воспитание
выводы и доказательство формул,
анализ формул, решение текстовых
количественных и качественных
задач, выполнение заданий по
разграничению понятий.
Моделировать на уроке ситуации
4
Основные
направления
воспитательной
деятельности
ЦОР
Живая
геометрия
Lecta
learnis.ru
https://Learninga
pps.org
Видеоуроки.RU
для выбора поступка обучающимся
(тексты, инфографика, видео и др.)
Организовывать индивидуальную
учебную деятельность.
Реализовывать воспитательные
возможности в различных видах
деятельности обучающихся на
основе восприятия элементов
действительности
Математика и
общество
6
Привлекать внимание
обучающихся к обсуждаемой на
уроке информации, активизации
познавательной деятельности
обучающихся
РЭШ
Skysmart
Эстетическое,
Limalon
School (Ютуб
канал)
Sboard.online
learnis.ru
https://Learninga
pps.org
Видеоуроки.RU
Skysmart
Задачи на
чертежах
Математика и
профессии
6
4
Моделировать на уроке ситуации
для выбора поступка обучающимся
(тексты, инфографика, видео и др.)
Организовывать индивидуальную
учебную деятельность.
Реализовывать воспитательные
возможности в различных видах
деятельности обучающихся на
основе восприятия элементов
действительности
5
Патриотич
еское
Ценности
научного
познания
ТeacherМade
https://fg.resh.ed
u.ru/
Учи.ру, ЯКласс
Патриотическое ТeacherМade
, трудовое
https://fg.resh.ed
u.ru/
Учи.ру, ЯКласс
