Российская Федерация
Республика Карелия
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КОСТОМУКШСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА
«ГИМНАЗИЯ»
УТВЕРЖДЕНА
приказом МБОУ КМО «Гимназия»
от «26» августа 2026 года № 154 - ОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
«Практикум по русскому языку»
9 класс
классы
1 год
срок реализации

Разработчик:
Фоменко Е.В., учитель
русского языка и литературы

Обсуждена и согласована на заседании МО
Протокол №1 от 25.08.2026г.

г. Костомукша – 2026

1.
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса «Практикум по русскому языку» составлена на основе:
 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
 Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
 основной образовательной программы основного общего образования МБОУ КМО «Гимназия»;
 рабочей программы по учебному предмету «Русский язык»;
 федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык»,
 рабочей программы воспитания МБОУ КМО «Гимназия».
Курс позволяет подробно рассмотреть все этапы работы над сжатым изложением, сочинением,
учащиеся получают возможность попрактиковаться в написании сжатого изложения, сочинения, а также
в решении тестов.
Программа составлена с учетом возрастных особенностей и уровня подготовленности учащихся,
она ориентирована на развитие логического мышления, предметных умений и творческих способностей
учащихся
Новизна данного курса заключается в направленности его на организацию систематичной работы
над пониманием текста и способами его выражения, практического применения полученных знаний и
умений при самостоятельном построении собственного высказывания; работы, направленной на
обобщение и систематизацию знаний, полученных в 5 – 8 классах.
На каждом занятии предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучениетрудных
случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение
различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную
компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые
навыки).
Цель курса: обеспечение подготовки учащихся к написанию изложения, сочинения, а также
выполнению тестовой части.
Задачи курса:
1. Владеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции.
2. Определять проблему текстов и формулировать её разными способами.
3. Грамотно писать сжатое изложение публицистического стиля.
4. Владеть формами обработки информации исходного текста.
5. Работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку
задания и вникать в её смысл.
6. Выбирать из исходного текста необходимую для комментария информацию в зависимости отстиля и
типа речи исходного текста.
7. Определять авторскую позицию в текстах с различной смысловой структурой, формулировать её
разными способами (с помощью глаголов речи, с помощью способов передачи чужой речи).
8. Сжимать авторский текст.
9. Писать сочинение по исходному тексту в соответствии с критериями оценивания.
10. Редактировать свое сочинение и изложение.
11. Повторить теоретические сведения по орфографии, синтаксису, пунктуации, лексике.
Место учебного курса в учебном плане
Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) в 9 классе.
2. Содержание курса
Подготовка к написанию изложения (6 ч)
Текст как единица языка. Тема, идея, проблема текста и способы их установления,
формулирования. Композиция, логическая, грамматическая структура текста. Микротема. Соотношение
микротемы и абзацного строения текста. Основные приёмы компрессии: исключение, обобщение,
упрощение. Методические требования к сжатому изложению. Техника его написания. Составление плана
к тексту изложения.
Подготовка к выполнению заданий с кратким ответом (17 ч)
1. Грамматическая основа – это главные члены предложения. Грамматическая основа состоит из
подлежащего и сказуемого (или только одного из главных членов предложения).
2. Синтаксический анализ предложения. Простые неосложненные предложения (в том числе с
неоднородными определениями). Простые предложения, осложненные однородными членами.

Обобщающее слово при однородных членах. Простые предложения, осложненные обособленными
определениями, обстоятельствами и дополнениями. Простые предложения, осложненные вводными
словами
и
вставными
конструкциями.
Сложные
предложения:
ССП,
СПП,
БСП.
Виды ССП, СПП, СПП с несколькими придаточными (последовательное подчинение, однородное
подчинение, неоднородное подчинение). Сочинительные и подчинительные союзы (союзные слова).
Прямая речь. Предложения по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и
побудительные)
по
эмоциональной
окраске
(восклицательные
и
невосклицательные).
Количество грамматических основ. Главные и второстепенные члены. Способы выражения подлежащего
и сказуемого. Полные и неполные предложения. Односоставные предложения.
3. Пунктуационный анализ предложений и текста. Знаки препинания в простом предложении. Знаки
препинания в сложном предложении: в ССП, СПП, БСП, а также в предложениях с разными видами
связи). Оформление прямой и косвенной речи. Знаки препинания в осложненных предложениях: в
предложениях с однородными членами, обособленными членами, обращениями, вводными
конструкциями (словами и словосочетаниями). Неполные предложения.
4.Орфографический анализ слов, предложений и текста. Правописание приставок, корней,
суффиксов, окончаний разных частей речи. Правописание существительных, прилагательных, глаголов,
числительных, местоимений, наречий, слов категории состояния, причастий, деепричастий, предлогов,
союзов,
частиц,
междометий,
звукоподражательных
слов.
Слитное, раздельное, дефисное написание слов.
5.Синтаксический анализ словосочетания. Типы подчинительной связи слов в словосочетаниях
(согласование, управление, примыкание)
6. Анализ содержания текста. Соответствие высказывания содержанию текста.
7.Анализ средств выразительности. Тропы: метафора, олицетворение, эпитет, гипербола,
сравнительный оборот, сравнение, фразеологизм, литота.
8. Лексический анализ слова, предложения, текста. Сферы употребления слов. Происхождение слов.
Активный, пассивный словарный запас. Стилистическая окраска слов. Значение фразеологизмов,
пословиц, поговорок, афоризмов, крылатых слов. Однозначные и многозначные слова. Омонимы.
Синонимы. Антонимы. Прямое и переносное значение слова. Лексическое значение слова.
Подготовка к написанию сочинения-рассуждения – 7 ч.
Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки сочинения. Тема, идея, проблема текста.
Позиция автора. Собственная позиция. Подбор аргументов. Композиция сочинения (тезис, аргументы,
вывод). Оформление вступления и концовки сочинения. Анализ написанного сочинения. Классификация
речевых и грамматических ошибок. Корректировка текста.
Обобщение знаний - 4 ч.
3. Планируемые результаты освоения курса
Личностные:
•Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа;
определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных
качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;
•Осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость
за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление
к речевому самосовершенствованию;
•Достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения
мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за
собственной речью.
Метапредметные:
• Владение всеми видами речевой деятельности:
• Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения:
• Владение разными видами чтения;
• Адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;
•Способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой
информации, ресурсы Интернета, свободно пользоваться словарями различных типов;
•Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести
самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор;

•Умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания,
стилистических особенностей и использованных языковых средств;
• Умение производить прослушанный или прочитанный текст;
• Способность определять цели предстоящей учебной деятельности;
• Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
• Соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических,
стилистических норм;
• Способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;
• Способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания;
• Умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами.
•Применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность
использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам;
•Коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого
общения, совместного выполнения какой- либо задачи, участия в спорах, обсуждениях.
Предметные:
•Представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского
народа;
• Понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
• Освоение базовых понятий лингвистики: язык и речь, речь устная и письменная, стили языка;
• Проведение различных видов анализа слова;
• Понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и
использование их в собственной речевой практике;
•Осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого
высказывания при анализе текстов художественной литературы.
4. Тематическое планирование
№ п/п
Название раздела
Количество
часов
1
Подготовка к написанию изложения
6
2
Подготовка к выполнению заданий с кратким ответом
17
3
Подготовка к написанию сочинения-рассуждения
7
4
Обобщение знаний
4