УТВЕРЖДЕНО:
Директор МБОУ КМО «Гимназия»
__________________ /И.В.Осипенко/
«26» августа 2026 г.
ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
АООП начального общего образования
МБОУ КМО «Гимназия» на 2026-2027 учебный год
№

Направление ВД
в соответствии
с ФАОП НОО

Реализуемые программы
«Разговоры о важном»

1
Нравственное
Общекультурное
Спортивно-оздоровительное

«Хоровое пение»
Ритмика
Логопедические занятия
Коррекционно-развивающая Психокоррекционные занятия
4 область
Предметно-практические
действия
Количество часов внеурочной деятельности в неделю
2
3

Форма организации
ВД
Разговор или беседа с
обучающимися
Кружок
Кружок
Коррекционные занятия
Коррекционные занятия
Коррекционные занятия

Классы/часы
3К
(коррекционный)
1
1
1
2
2
2
9

Пояснительная записка к плану внеурочной деятельности
АООП НОО обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2)
МБОУ КМО «Гимназия» на 2026–2027 учебный год
План внеурочной деятельности адаптированной основной общеобразовательной
программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития
(вариант 7.2) МБОУ КМО «Гимназия» на 2026–2027 учебный год разработан с учетом
требований следующих нормативных и методических документов:
 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями);
 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 №
1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья» (с изменениями);
 приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 № 1023 «Об
утверждении федеральной адаптированной образовательной программы начального
общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (с
изменениями);
 письма Министерства просвещения Российской Федерации от 09.07.2026 № ОК1984/03 «О направлении методического письма»;
 санитарных правил СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 02.06.2026 № 19;
 санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания», утвержденных постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 (с изменениями);
 Устава МБОУ КМО «Гимназия»;
 адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2) МБОУ
КМО «Гимназия».
План внеурочной деятельности определяет направления, формы организации и объем
внеурочной деятельности обучающихся с учетом их особых образовательных потребностей,
индивидуальных особенностей, рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии и
возможностей МБОУ КМО «Гимназия».
Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса и
включает коррекционно-развивающую область, направленную на удовлетворение особых
образовательных потребностей обучающихся с задержкой психического развития, коррекцию
нарушений развития, преодоление трудностей в освоении образовательной программы и
обеспечение успешной социальной адаптации обучающихся.
Цель и задачи внеурочной деятельности
Цель внеурочной деятельности — создание условий для достижения обучающимися с
задержкой психического развития планируемых результатов освоения АООП НОО,
коррекции нарушений развития и преодоления трудностей в обучении, развития
индивидуальных способностей и познавательных интересов, успешной социализации и
адаптации.
Основными задачами внеурочной деятельности являются:
 обеспечение достижения обучающимися планируемых результатов освоения АООП
НОО;
 создание условий для коррекции недостатков психического и речевого развития
обучающихся;

преодоление трудностей в освоении учебного материала и восполнение пробелов в
знаниях и умениях;
 развитие познавательной деятельности, внимания, памяти, мышления и речи;
 развитие эмоционально-волевой и личностной сфер обучающихся;
 формирование коммуникативных навыков и навыков взаимодействия со сверстниками
и взрослыми;
 развитие самостоятельности, учебной мотивации и познавательной активности;
 создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся;
 развитие творческих способностей, интересов и склонностей обучающихся;
 формирование ценностного отношения к Родине, ее истории, культуре и традициям;
 создание условий для успешной социальной адаптации обучающихся.
Направления внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность обучающихся 3-го коррекционного класса организуется с
учетом требований ФАОП НОО обучающихся с ОВЗ, особых образовательных потребностей
обучающихся с задержкой психического развития, их индивидуальных возможностей и
интересов.
В 2026–2027 учебном году планом внеурочной деятельности предусмотрена
реализация следующих направлений.
Нравственное направление.
В рамках данного направления реализуется курс внеурочной деятельности «Разговоры
о важном» в объеме 1 часа в неделю.
Занятия проводятся в форме разговора и (или) беседы с обучающимися и направлены
на развитие ценностного отношения к своей Родине — России, ее истории, культуре, природе
и людям, формирование гражданской идентичности, нравственных представлений и опыта
ответственного поведения.
Общекультурное направление.
В рамках данного направления реализуется курс внеурочной деятельности «Хоровое
пение» в объеме 1 часа в неделю.
Занятия организуются в форме кружка и направлены на развитие музыкальных и
творческих способностей обучающихся, эмоциональной отзывчивости, музыкального слуха,
чувства ритма, формирование интереса к музыкальному искусству и опыта коллективной
творческой деятельности.
Спортивно-оздоровительное направление.
В рамках данного направления реализуется курс внеурочной деятельности «Ритмика»
в объеме 1 часа в неделю.
Занятия организуются в форме кружка и направлены на развитие двигательной
активности обучающихся, координации движений, чувства ритма, пространственной
ориентировки, формирование культуры движений и интереса к физической активности.
Общий объем внеурочной деятельности по указанным направлениям составляет 3 часа
в неделю.
Коррекционно-развивающая область
Обязательной частью внеурочной деятельности обучающихся с задержкой
психического развития является коррекционно-развивающая область.
Коррекционно-развивающая работа организуется с учетом особых образовательных
потребностей обучающихся, их индивидуальных особенностей и рекомендаций психологомедико-педагогической комиссии.
В 3-м коррекционном классе на реализацию коррекционно-развивающей области
предусмотрено 6 часов в неделю, в том числе:
 логопедические занятия — 2 часа в неделю;
 психокоррекционные занятия — 2 часа в неделю;
 предметно-практические действия — 2 часа в неделю.


Логопедические занятия направлены на предупреждение и коррекцию нарушений устной и
письменной речи, развитие речевой деятельности обучающихся, совершенствование
коммуникативных умений и создание условий для успешного освоения содержания учебных
предметов.
Психокоррекционные занятия направлены на развитие и коррекцию познавательной,
эмоционально-волевой и личностной сфер обучающихся, развитие произвольной регуляции
деятельности, коммуникативных навыков, способности к взаимодействию и повышение
уровня социальной адаптации.
Предметно-практические действия направлены на оказание педагогической поддержки
обучающимся при освоении содержания учебных предметов, коррекцию выявленных
трудностей в обучении, восполнение пробелов в знаниях и умениях, закрепление и
совершенствование предметных и общеучебных способов деятельности.
Содержание
коррекционно-развивающей
работы
определяется
с
учетом
индивидуальных образовательных потребностей обучающихся и выявленных трудностей в
освоении АООП НОО.
Коррекционно-развивающие занятия проводятся в индивидуальной и (или) групповой
форме в соответствии с рабочими программами коррекционных курсов и расписанием
занятий.
Организация внеурочной деятельности
Общий объем внеурочной деятельности в 3-м коррекционном классе составляет 9 часов в
неделю, в том числе:
 внеурочная деятельность по направлениям развития личности — 3 часа в неделю;
 коррекционно-развивающая область — 6 часов в неделю.
Внеурочная деятельность организуется в формах, отличных от урочной деятельности. В
зависимости от содержания программ используются беседы, кружковые и коррекционноразвивающие занятия, творческая и практическая деятельность, игры, упражнения,
коллективные творческие дела и иные формы деятельности, соответствующие возрастным,
психофизическим и индивидуальным особенностям обучающихся с задержкой психического
развития.
Конкретные формы организации занятий определяются содержанием рабочих программ
курсов внеурочной деятельности и коррекционных курсов.
При организации внеурочной деятельности учитываются особые образовательные
потребности обучающихся с задержкой психического развития, рекомендации психологомедико-педагогической комиссии, особенности их работоспособности и необходимость
соблюдения охранительного педагогического режима.
Режим внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность и занятия коррекционно-развивающей области организуются
в соответствии с режимом работы МБОУ КМО «Гимназия», расписанием занятий и
требованиями санитарных правил и гигиенических нормативов.
Продолжительность занятий внеурочной деятельности в 3-м коррекционном классе
составляет 40 минут.
Оценивание результатов внеурочной деятельности
Реализация курсов внеурочной деятельности и коррекционно-развивающих курсов
осуществляется без балльного оценивания результатов.
Оценка результатов внеурочной деятельности носит преимущественно качественный
характер и направлена на определение индивидуальной динамики развития обучающихся,
степени достижения планируемых результатов, выявление образовательных трудностей и
определение направлений дальнейшей коррекционно-развивающей работы.
При оценке результатов коррекционно-развивающей работы учитывается
индивидуальная динамика обучающегося в развитии познавательной деятельности, речевой,
эмоционально-волевой и коммуникативной сфер, а также в преодолении трудностей освоения
АООП НОО.

Результаты наблюдения и диагностики используются педагогическими работниками и
специалистами психолого-педагогического сопровождения для корректировки содержания и
форм коррекционно-развивающей работы с обучающимися.